龚昌军：用“三维融合”点亮30年育人路
“同学们，今天我们学习了‘dream’这个单词，大家的梦想是什么？是成为科学家，还是守护身边的人？无论是什么，都要记得，梦想的底色要和家国相连。”清晨的南漳县九集初级中学七年级教室，龚昌军的英语课总是以这样“知识+思政”的方式开场。从教30年，这位1995年入
魏书生
魏书生教育思想之思考与做人、学习与工作
人要想不背叛自己,就得制订符合实际的计划,强化检查措施,加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况,定期对计划加以调整,不使任务量过紧或过松。
魏书生：关于成长，我一直努力做三件事
我刚教书的时候，便听说有个叫凯洛夫的苏联人，提倡“三段”、“五环”式的课堂教学结构。有很多老师说，只有符合凯洛夫“五六环节”要求的课才是好课。后来又看了赞科夫“最近发展区”的理论；看了巴班斯基教学过程最优化的理论；看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》；再看了美国教
教师园地 | 体罚非良策，动手就输了！对教师科学应对学生犯错的几点建议
作为一名身处一线多年的教师兼班主任，我深知今天的教师群体面临着多重压力。但无论多么冠冕堂皇的说辞，都不是我们体罚学生的理由。希望老师们一定要谨记这个基本常识：如果你在课堂上打了、骂了学生，不管你是出于什么理由，等待你的不是家长的感谢、学校的表扬，而是家长的举报
体罚非良策，动手就输了！对教师科学应对学生犯错的几点建议
很多教师在处理学生问题，尤其是在面对一些屡屡犯错的学生时，往往容易情绪失控，采取粗暴简单的方式来对待学生，一不小心就踩踏了体罚的红线。
【智·学】校长抓教学质量的“六大技巧”
一所学校的教学质量是社会各界评价学校的核心关注点。作为学校发展的引领者，中小学校长肩负着重大责任，也有着不小的压力，而掌握有效地抓教学质量的技巧更是关键所在。以下便是中小学校长可着力的六大技巧。
写在教师节的题外话
1995年我国提出科教兴国战略，着力推动和形成科技强国、教育强国、人才强国“三位一体”的发展格局。人力资源是第一资源，是核心生产力。现在的80后、90后、00后优秀人才正在成为社会的中流砥柱，确实得益于国家不遗余力培养选拔优质师资队伍的支撑作用。据说近年来，首
教师节/致敬点亮我们人生的每一束光
转眼又到九月，空气中开始弥漫感恩的芬芳。今天9月10日，是第四十一个教师节。
魏书生六步教学法：唤醒学生自主学习力的课堂革命
1980 年代的辽宁盘锦，一所普通中学的语文办公室里，魏书生正对着课表发愁 —— 接下来半个月要去外地参加教研，班里 45 名学生的语文课该怎么办？总不能让课程停滞吧？正是这个 “如何让学生在没有老师盯课的情况下也能学好” 的现实难题，推着他跳出 “教师主导”
孩子厌学弃读怎么办？确立远大志向方能激发奋斗动能
"妈妈，我再也不想去学校了！"十六岁的小宇把书包重重摔在地上，课本散落一地。这个曾经拿过物理竞赛二等奖的男孩，此刻红着眼眶蜷缩在沙发上。父亲出差前给他买的新款笔记本电脑躺在桌上，屏幕还亮着游戏界面。这样的场景，正在千万个中国家庭里上演。
教师悦读成长计划｜刘丹：教育的温度与智慧
山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。
文学教育的丧失是教育的悲剧，优秀教师的使命是恢复文学教育
文学教育是最生动最轻松的教育，只需要语文教师适当指导，把时空还给孩子即可。在寂静的阅读中，孩子渐渐与文字发生感情，日益喜欢阅读，读出自我，生命悄然启蒙。
“2025年全国教师发展节”在蓉圆满落幕
三天时间里，与会者围绕教师专业发展、班级管理创新、AI赋能教育等核心议题展开深度交流，24位教育领域领军人物通过多场专题报告，为新时代教师发展注入智慧动能。而东道主新津为明学校凭借专业高效的会务服务，赢得与会嘉宾和教师的高度赞誉。据悉，作为承办方的新津为明学校
被誉为“中国最伟大的教育家”魏书生老师，肯定成都华爱学校！
2025年5月23日，华爱校园迎来一场思想与智慧的盛宴——当代著名教育改革家魏书生先生携教育情怀与治学智慧走进华爱，为师生带来一场关于成长、责任与使命的深度对话。从参观校园的细致交流到励志演讲的激情碰撞，这位被誉为“教育改革先锋”的教育家，用他独特的教育哲学，
退休教师孙春成：一个人的长征
语文教学长期“少慢差费”，如何才能克服这一顽疾，真正提高语文课堂教学质量？从山西运城的黄土高坡到改革开放前沿的深圳特区，孙春成耗尽半生时光，在应试教育的围城中劈开一条“立体教学”的蹊径。
当魏书生在课堂上遭遇学生用水枪喷射时，他会怎么做？
一个闷热的午后，粉笔灰在阳光里懒洋洋地漂浮着。魏书生刚在黑板上写完板书，后背突然传来冰凉的触感——调皮的王小军正举着水枪，得意地冲他挤眼睛。教室里响起此起彼伏的抽气声，四十多双眼睛齐刷刷盯着这位特级教师。
魏书生：深耕听说读写，滋养语文素养
而能力的培养绝非一蹴而就，它深深扎根于长期、持续的实践行为。一两次浅尝辄止的听说读写活动，犹如蜻蜓点水，无法在学生心底留下深刻印记，更难以促成能力的养成。
魏书生：教育孩子最省力的方法（建议家长看看）
教育不是和孩子作斗争，而是唤醒孩子内心的种子，让他自己和自己作斗争，这才是最省力的方法，也是孩子抵抗风雨、战胜困难的能量来源。
“教育不是万能的”与 “没有教不好的学生”，这两种观点矛盾吗？
在教育教学领域，“教育不是万能的” 与 “没有教不好的学生，只有不会教的老师” 这两种观点时常引发激烈讨论。前者基于教育实践的客观局限，承认教育力量的有限性；后者则对教师的能力和责任寄予厚望，强调教师在学生成长中的决定性作用。那么，这两种观点矛盾吗？究竟孰是孰